sistema solar para niños

El Sistema Solar es un sistema planetario de la vía láctea que se encuentra en uno de los brazos de esta, conocido como el brazo de orión. Según las últimas estimaciones, el Sistema se encuentra a unos 28 000años   luz del centro de la Vía Láctea.¹

Está formado por una única estrella, el Sol, que le da nombre; ochoplanetas que orbitan alrededor de él: Mercurio, Venus, Tierra, Marte,Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno; y otros cuerpos menores: planetas enanos (Plutón, Eris, Makemake, Haumea y Ceres), asteroides,satélites naturales, cometas, así como el espacio interplanetario comprendido entre ellos, en el que hay viento solar, campo magnético interplanetario, rayos cósmicos y polvo.²

Trabajo en Pequeño Grupos

TRABAJO EN PEQUEÑOS GRUPOS
INICIO	Al iniciar las actividades del día la docente les mostrara un video donde se explique todo lo relacionado con el proyecto de Los Planetas para instruirlos.
DESARROLLO	La docente realizara preguntas a todos los niños sobre lo que vieron y escucharon en video, luego la docente mostrara unas imagines en presentaciones e invitara a cada uno de los niños y niñas a identificar cada uno de los planetas y hablar sobre ellos de acuerdo a su percepción e imaginación.
CIERRE	Para finalizar la actividad del día la docente trabajara con cada niño y niña en la producción y creación de imagines  utilizando el computador para iniciarlos en los recursos tecnológicos y luego cada niño le colocara nombre a  sus creaciones.

Jornada Diaria

JORNADA DIARIA
RUTINA DIARIA	ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES	RECURSOS	EVALUACION
Recibimiento de los niños-niñas	Saludar a los niños, niñas cantando la canción de los buenos días para reforzar los hábitos de cortesía.	Reproductor de música, CD, Docentes, niñas y  niños.	A juicio del /la docente.
Planificación Del niño y la niña	Invitar a los niños y niñas para merendar y luego motivarlos a conversar sobre lo que quieren hacer.	Docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.
Trabajo Libre: Representar e Imitar	La maestra ofrecerá a los niños, niñas una lamina de papel boom y las figuras de los planetas para pegarlos y reconocer su nombre.	Lámina de papel boom, figuras con dibujos de los planetas, pega blanca, docentes niños y  niñas.	A juicio del /la docente.
Expresar y Crear	Realizar un collage de papelillos de colores para darle vida a los planetas.	Cartulina de colores, papel de diferentes colores y texturas, pega blanca, docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.
Amar y Construir	La maestra ofrecerá diversos juegos didácticos como: memoria y rompecabezas de los planetas para que armen y reconozcan los mismos.	Juegos de memoria, rompecabezas, de diferentes figuras y Cortez, docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.
Experimentar y Descubrir	Realizar un montaje de imágines utilizando la computadora y descubrir cómo se realiza un eclipse de sol o de luna.	Computadora en el programa power point, imagines bajadas de internet o preestablecidas, docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.
Orden y limpieza	La docente los  motivara e invitara a través de la canción doña Escoba a ordenar y limpiar la sala.	Reproductor de música, CD, cepillo de barrer, docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.
Intercambio y Recuento	Invitar a los niños, niñas a manifestar sus ideas e inquietudes sobre lo aprendido.	Docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.
Despedida de los niños	Canción de despedida (Adiós, Adiós)	Reproductor de música, CD, docente, niños y niñas.	A juicio del /la docente.

Areas de Aprendizajes

PROYECTO DIDACTICO: LOS PLANETAS EDAD: 5 Años
AREAS DE APRENDIZAJE	OBJETIVOS	COMPOMENTES	APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS	INDICADORES DE APRENDIZAJES
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL	Reconocer y utilizar las normas de normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.	Interacción social, normas, deberes y derechos.	·        Compartir ideas, materiales, alimentos, espacios. ·        Establecer interacciones fluidas y constantes.	·        Establecer relaciones sociales con sus compañeros. ·        Expresa sus opiniones y respeta la de los demás. ·        Se incorpora satisfactoriamente al ritmo cotidiano del hogar.
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION	Expresar y crear libremente partiendo de distintas experiencias ambientales que fomentan la imaginación y la invención.	Expresión Plástica	·        Incorporar líneas, formas, colores y texturas en sus producciones bidimensionales y tridimensionales.	·        Realiza producciones independientemente. ·        Reconoce las figuras geométricas (circulo). ·        Utiliza diferentes materiales para realizar sus actividades.
RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE	Iniciar al  niño (a) en la observación, exploración y uso de recursos tecnológicos relacionados con sus experiencias familiares y comunitarias.	Tecnología y Calidad de vida.	·        Utilizar progresivamente la tecnología: videos, televisión, VHS, proyector, computadoras, entre otros.	·        Reconoce la utilidad de los diferentes recursos tec. ·        Utiliza la computadora como medio para su aprendizaje. ·        Utiliza los medios tec. Como instrumento de comunicación.

El Sistema Solar